作为一名对学校发展满怀希望的校方领导以及对幼儿教育充满热忱的教育工作者，我叩问自己 “我如何看待孩子”，这个首要关键问题不仅深具意义，也是引领我设定茁展的教学方向、进行课程设置、改进教学方法、培训师资力量的根本。

世界知名幼儿教育机构Reggio Emilia是这样描述孩子的，他们“极具潜力，十分强大，富有能力，更是大人与其他孩子们沟通最重要的纽带和桥梁。”（Malaguzzi，2004）。他们 “非常聪明，能够根据自己的亲身体验，解释世界、理解世界，赋予万事万物意义”（ Dahlberg 和Moss，2005年b）。我们同样认为孩子掌控着自己的社会身份和思想特性，驱动着自己不断学习。这种认识引导着我们计划和实施教学的方式，坚信孩子具有无限潜能，像是蕴藏着珍宝的巨大宝藏，与他们共处的每时每刻都有可能发现美好和惊喜。

这一信念令我们进一步深化并丰富了对孩子的认识，从而将自己的角色从单一的知识传授者，转变为孩子成长之旅的陪伴者，与孩子一起学习知识、创造新知。我们的教学方法立足“当下”，重视发掘孩子的无限潜力，为孩子发展提供无限可能，而不仅以实现未来的学业成功等“成人目标”为目的来训练孩子的断续性技能（discrete skills）。

在倡导“以孩子为中心”的教学之旅中，最大的挑战在于如何引导我们的老师改变教学范式。几十年来，老师一直以决策者的角色和心态开展教学活动，教育机构（幼儿园和正规学校）、教育工作者和家长则一直 “以结果为导向”、“以将来为目标”。我和老师们多年来也一直在这样的主流理念下接受教育，虽然无法在朝夕之间改变一个长期形成的教学范式，但茁展正在一步步为之努力。

为了实现理想和信念，我们所做的努力包括：

在让孩子的世界更加丰富多彩这一信念的激励下，我们的课程团队成员以满腔热忱，精心策划了一系列课程，不仅教授孩子们基本的理论知识，还通过蒙特梭利实用生活技能课、烹饪课、科学小项目等专题教学，带领他们了解身边世界“正在发生的事情”，尽可能不低估、不抑制孩子的潜能。通过这些充满乐趣又深具意义的活动，茁展为孩子打造了一个充满活力的游戏化学习平台，以互动方式极大丰富孩子的课堂体验，让孩子更进一步了解世界、认识世界。

我们每年举办两次培训和工作坊活动，旨在通过传达茁展“认识孩子”愿景，增强教师团队的凝聚力。除了分享理念，我们同时组织老师参加实际培训来践行理念，如“目的性游戏活动”，“如何成为孩子成长的陪伴者、与孩子一起创造新知”，“ 学玩结合高效教学法”和“课前分享（老师组织）与围坐时间（孩子为主）等一系列活动。我们相信老师最终会成为陪伴孩子度过快乐童年时光的良师益友，与孩子共塑美好未来。

我们在部分教室设立了学习角，让孩子在一方天地以自己的步调自由自在地学习，帮助孩子们增进对“当下”的体验和了解。

我们时刻将“认识孩子”的信念深存心间，在小小课堂向孩子们展示大千世界。您的孩子内心每天都在渴望着、准备着探索未知，我们的使命即培养孩子“丰饶的心灵与活跃的思维”，每天引领、陪伴孩子踏上领略世界的漫漫征途，让童年学习时光变得更加丰富充实。